беседа кто такие насекомые младшая группа
Конспект занятия во второй младшей группе «Насекомые»
Конспект НОД в младшей группе «Насекомые»
Выполнен Акиншиной Инной Борисовной.
—Познакомить детей с насекомыми: божья коровка, бабочка, шмель, жук;
—Закреплять знания частей насекомых: голова, усики, крылья, туловище, ножки;
—Формировать умение отгадывать загадки по описанию;
—Закреплять умение считать, сравнивать количество частей насекомых;
—Воспитывать бережное отношение к насекомым;
—Познакомить с правилами поведения по отношению к насекомым;
—Закреплять знание основных цветов;
—Развивать эстетический вкус, используя нетрадиционное рисование.
Оборудование: иллюстрации с изображением насекомых; модели; «Ромашка»; цветы с изображением насекомых такого же цвета; костюмы «бабочек».
Ход СООД:
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое наступило время года?
Воспитатель: Правильно, к нам пришла весна—красна. Что происходит весной в природе?
Дети: Ярко светит солнце, появляются листочки на деревьях, первые цветы, возвращаются из теплых стран птицы…
Воспитатель: Молодцы! А еще весной появляются насекомые. Посмотрите, кто это к нам прилетел?
Дети: Жуки, бабочки, божьи коровки, шмель.
Воспитатель: Правильно. На моем Волшебном цветочке написаны загадки про этих насекомых, а на листках ромашки—отгадки. Давайте поиграем в игру «Отгадай».
1. Я лечу, лечу, лечу
Очень громко я жужжу. (Жук)
2. Я порхаю над цветами,
Их нектар я выпиваю. (Бабочка)
3. Есть коровы на лугу
А я к деткам маленьким лечу.
Красивые пятнышки ношу
Крылышки я распущу. (Божья коровка)
4. Толстый очень я, пушистый
И в полоску, как моряк
Над цветком пролечу
Воспитатель: Какие вы молодцы! Всех отгадали.
Физминутка: П/И «Найди цветок такого же цвета».
Воспитатель: Давайте немного отдохнем, превратимся в бабочек. Покажите свои нежные, хрупкие крылышки. А теперь летите на цветочек такого же цвета, как ваши крылышки. Какие же вы умные бабочки. Все нашли свою полянку. А сейчас летите ко мне.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что есть у насекомых.
Дети: Крылья, ножки, голова, туловище, глаза, усики.
Воспитатель: Посчитайте, сколько глаз.
Воспитатель: А сколько усиков?
Воспитатель: А сколько ножек?
Воспитатель: Правильно. У всех насекомых шесть ножек. А еще у них есть крылышки и они умеют летать. Насекомые опыляют цветы. От этого цветы лучше растут и их становится все больше. Благодаря цветам так красиво летом на лугу, в поле и в лесу…Чтобы наша Земля была красивая, надо беречь насекомых. Посмотрите, я принесла вам модели, на которых показано, что нельзя делать и как надо вести себя, чтобы не навредить насекомым.
Воспитатель: Попробуйте рассказать по этим моделям, что можно, а что нельзя делать в природе, а я вам помогу.
Дети: Нельзя давить цветы и насекомых, нельзя ловить бабочек, нельзя рвать цветы, на насекомых можно только смотреть, цветы можно нюхать, не срывая их.
Воспитатель: Теперь вы знаете, как не навредить насекомым. Давайте теперь попробуем нарисовать насекомых с помощью печаток. Обмакните печатку в краску на подносе и приложите на лист бумаги, слегка прижимая. Затем приподнимите, не сдвигая, печатку вверх.
Дети: (Выполняют действия с печатками).
Воспитатель: Ох, какая красота! Все насекомые прилетели на лужайку, радуя нас своей яркостью, легкостью. Молодцы!
«Насекомые». Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе Тема: «Насекомые». Программное содержание: Формировать представления детей о развитии насекомых и зависимости их окраски от места обитания;.
Беседа в младшей группе «Насекомые»
Виктория Каргина
Беседа в младшей группе «Насекомые»
Тема: «Насекомые»
Цель: Расширить и закрепить знания по лексической теме «Насекомые»;
— формировать представления об особенностях внешнего вида насекомых;
— формировать социально- коммуникативные навыки ;
— формировать представления о форме и величине объекта.
— развивать способность в пространственной ориентировке ;
— развивать способность в ориентировке собственного тела ;
— развивать общую и мелкую моторику и координировать движения с речью;
— стимулировать мыслительную и речевую активность детей
— развивать силу выдоха «Летит бабочка»
— воспитывать интерес к знаниям, усидчивость, желание доводить начатое до конца;
— воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи во время совместной работы;
— воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Оборудование: магнитная доска, фигурки насекомых,иллюстрации, предметные картинки с изображением насекомых, искусственные цветы разных цветов, подвесные бабочки для дыхательной гимнастики.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о насекомых, беседы с детьми о разных насекомых (их особенностях, строении и т. д, чтение произведения К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
Методы и приёмы: игровой, дидактическая игра, использование художественной литературы (загадки).
Ход занятия:
Рано солнышко проснулось,
В гости к нам пришло с утра.
Всем ребятам улыбнулось
Пожелало всем добра.
— Здравствуйте ребята! Посмотрите, какая замечательная погода за окном! И у нас с вами отличное настроение!
— Я приглашаю вас пройти на свои стульчики, согласны?
Кто б подумать только мог,
Что взлетит живой цветок!
Из личинки лапочка!
Так ведь это (Бабочка)
По траве ползёт жучок,
Два надкрылья то, дружочек.
Ровно семь на каждом точек!
Дети: Это божья коровка.
Воспитатель:Где летит – там жужжит,
Заманил злодейку в сети.
Уловило звук тот ухо.
А жужжала… Верно! (Муха)
Воспитатель:Ткач умелый, альпинист,
Мух назойливых ловец,
Сеть готовит им хитрец.
Воспитатель:-Ребята, а как одним словом мы можем назвать бабочку, муху, стрекозу, муравья, божью коровку.
Дети:Насекомые
Воспитатель:Совершенно верно, это насекомые. Дети размещают предметные картинки на магнитной доске.
Воспитатель:Их разновидностей не счесть,
Размеры малые, но есть,
Три пары ног, глаза и крылья,
Вредят порой непоправимо.
Животным могут досаждать,
Растительность всю истреблять,
Ну, вижу, дети их узнали,
И насекомых описали
Пальчиковая гимнастика «Насекомые»
Прилетела к нам пчела (загибать пальцы по одному)
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза. (делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)
Пожужжали, полетали, (машут ладошками)
От усталости упали. (уронить ладони на стол)
— Ребята, а сейчас мы рассмотрим насекомых и выясним что у них есть? Крылья, ножки, голова, туловище, глаза, усики. А теперь посчитаем, сколько глаз, а сколько усиков, ног,крыльев.
— Молодцы ребята, справились с заданием.
Спал цветок и вдруг проснулся, (туловище вправо, влево)
Больше спать не захотел, (туловище вперёд, назад)
Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться)
Взвился вверх и полетел. (руки вверх, вправо, влево)
Солнце утром лишь проснётся,
Бабочка кружит и вьётся. (покружиться)
Дидактическая игра «Разрезные картинки насекомых»
— Ребята, перед вами на столе лежат разрезные картинки с изображением насекомых, нужно внимательно рассмотреть и собрать картинку из отдельных частей.
Итог: Что мы с вами рассматривали?
Каких насекомых вы видели? jpg[/IMG]
Беседа «Флаг России» с детьми во второй младшей группе 22 августа День Государственного Флага Российской Федерации Флаг России. Беседа с детьми во второй младшей группе. Воспитатель обращает.
Беседа в младшей группе «Масленица» Цель: приобщать детей к русской культуре, традициям, обрядовым праздникам. Ход беседы: Ой да Масленица на двор въезжает, Широкая на двор.
Беседа во второй младшей группе «Спички детям не игрушки» Беседа во второй младшей группе на тему: «Спички детям не игрушки!Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию беседу с детьми второй младшей.
Конспект познавательно-игровой деятельности «Пчелка Жужа и ее друзья насекомые» во второй младшей группе Задачи: 1. Расширять представления о насекомых: их многообразии, способах передвижения, образе жизни. 2. Учить узнавать и называть часто.
Беседа на тему «Насекомые» во второй младшей группе
Беседа на тему «Насекомые»
обогащение словаря по теме «Насекомые»
развитие познавательных способностей детей
систематизировать представления детей о многообразии насекомых
воспитание экологической культуры
закреплять знания об условиях их обитания (в лесу, в поле, вокруг озера); природных и построенных человеком жилищах
закреплять знания частей насекомых: голова, усики, крылья, туловище, ножки;
развивать интерес к жизни насекомых
воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле; не разрушать условия жизни лесных обитателей.
Развивающая среда: картинки и иллюстрации с изображением насекомых, музыка для динамической паузы
Ход занятия:
В:здравствуйте, ребята. Наше занятие начнем с отгадывания загадки.
1. На вид, конечно, мелковаты,
Но всё, что можно, тащит в дом.
Вся жизнь их связана с трудом. (Муравьи)
2. Я – мохнатый червячок,
Скоро бабочкою стану,
Закружусь я над поляной. (Гусеница)
3. Зеленая пружинка
Живет в траве густой.
С травинки на травинку
Он скачет день – деньской. (Кузнечик)
4. Насекомое – в почёте,
Целый день она в полёте,
Чтоб медку отведал ты. (Пчела)
Меня ужалила пчела.
Я закричал: «Как ты могла!»
Пчела в ответ: «А ты как мог
Сорвать любимый мой цветок?
Ведь он мне был ужжасно нужжен:
Я берегла его на ужжин!»
В:нектар пчелка собирает хоботком. У пчел на ногах – целый набор инструментов. Здесь вы увидите и кисточки для сбора цветочной пыльцы, и корзиночки для переноса пыльцы, и щеточки, которыми пчелки чистят глазки от попавшей в них пыльцы. Пчелы, летая,жужжат: «ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж». Пальчиковая гимнастика «Насекомые»
Дружно пальчики считаем – (сжимают и разжимают пальцы)
Насекомых называем.
Бабочка, кузнечик, муха, (поочерёдно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого) Это жук с зелёным брюхом.
Это кто же тут звенит? (вращают мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь! (прячут руки за спину)
В :муравьи строят себе жилище, оно называется – муравейник. Муравей – самый сильный на земле! Он может переносить на себе тяжести в 10 раз тяжелее его собственного веса. Муравьи уничтожают вредных насекомых и гусениц. Не зря их называют санитарами леса. Но и очень часто спасают лес от пожаров. Так не потушенную спичку или окурок, брошенный вблизи муравейника очень быстро гасят (разумеется если не успела загореться сухая трава). При этом муравьи становятся на задние лапки и выпускают в огонь струю жидкости. Главные враги муравьёв – кабаны и… человек. С кабанов спрос невелик, а человек должен помнить, что муравьи это здоровье леса, поэтому не разрушайте муравейники, не позволяйте этого делать другим. Лучше понаблюдайте за муравьями – одним из чудес природы. И вы увидите, какие они труженики.
Динамическая пауза «Бабочка», «Кузнечики» под музыку.
А теперь и мы с вами в бабочек превратимся.
Вокруг себя повернитесь
В бабочек превратитесь
Утром бабочка проснулась. (Плавные взмахи руками)
Потянулась, улыбнулась. (Выполнять движения в соответствии с текстом)
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.
Вокруг себя повернитесь
В кузнечиков превратитесь
Поднимайте плечики, прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок. Стоп.
Сели, посидели, травушки поели, тишину послушали.
Выше-выше веселей прыгай на носках скорей
А теперь все дружно сели,
На меня все посмотрели.
Дидактическая игра «Кто что умеет делать»
Цель. Расширять и активизировать глагольный словарь.
Материал. Картинки с изображением насекомых.
Ход игры
На наборное полотно выставляют картинки с изображением насекомых. Логопед рассказывает детям, кто что умеет делать (летать, порхать, жужжать, пить нектар, махать крылышками, прыгать).
Например:Бабочка, что делает?. (Летает, порхает)
Гусеница, что делает? (Ползает, ест, прячется)
Дидактическая игра «На полянке»
Цель. Уточнять и расширять словарь по теме. Закреплять понимание предлогов «на», «под».
Материал. Картинки с изображением цветка, листочка и насекомых.
Ход игры
На доске выставляются картинки с изображением цветка и листочка.
Детям раздаются изображения насекомых. Педагог просит разместить насекомых на доске: посадить бабочку на цветок, жука – под листок и т. д.
Затем дети составляют предложения.
Беседа с детьми второй младшей группы на тему «Пожарная безопасность» Цели и задачи: познакомить детей со службами безопасности, для чего они нужны, куда обращаться за помощью в случае возникновения пожара,.
Беседа во второй младшей группе «Спички детям не игрушки» Беседа во второй младшей группе на тему: «Спички детям не игрушки!Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию беседу с детьми второй младшей.
Фотоотчёт по изобразительной деятельности на тему «Насекомые» в средней группе На лугу трещит кузнечик, В небе бабочка парит, На цветке мохнатый, громкий, Полосатый шмель жужжит. Насекомые летают, Скачут, ползают,.
Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе на тему: «Добрые сердечки» Нажия Азисова. Цель: Закрепить приемы склеивания деталей. Прививать любовь к прекрасному. Задачи:Обучающие: Учить аккуратно пользоваться клеем;.
Конспект ООД во второй младшей группе по познанию на тему: «Весна». Конспект ООД во второй младшей группе по познанию на тему: «Весна». Цель: расширить и закрепить представление детей о весне, об изменениях,.
Конспект занятия по ПДД с применением ИКТ во второй младшей группе на тему «Машины и светофор» Конспект занятия по ПДД с применением ИКТ во 2-й младшей группе на тему «Машины и светофор» Цель: Продолжить формировать навыки безопасного.
Планирование тематической недели «Радуются солнышку птицы и насекомые» во второй младшей группе Планирование образовательного процесса во второй младшей группе 3 неделя апреля (15.04-19.04) Тема месяца: «Весенние деньки» Тема недель:.
Фотоотчет о работе с детьми второй младшей группы «Насекомые» Готовясь к музыкальной сказке «Муха-Цокотуха» мы с ребятами много читали про насекомых, наблюдали за ними в природе, изготовили макет.
Конспект занятия «Знакомство с насекомыми» во второй младшей группе
Конспект занятия на тему: «Знакомство с насекомыми»
во второй младшей группе
Воспитатель: Кудряшова Н. Ю
— познакомить детей с насекомыми
— закрепить знания частей насекомых
— Активизировать словарь детей по теме «Насекомые»
— формировать интерес у детей к жизни насекомых
— обобщать и систематизировать знания детей о насекомых
— воспитывать бережное отношение ко всему живому
Оборудование: презентация, видео фильм
Ход занятия:
Здравствуйте дорогие ребята. Сегодня я вас хочу познакомить с удивительным миром… но сначала я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте и скажите с кем мы сегодня познакомимся ….
На лугу трещит кузнечик
В небе бабочка парит
На цветке мохнатый, громкий,
Полосатый шмель жужжит.
Насекомые летают,
Скачут, ползают, парят,
Красотой нас удивляют
Пользу также принесут.
Правильно ребята сегодня мы свами узнаем о волшебном и удивительном мире «Насекомых»
И для этого мы свами отправляемся в путешествие на лесной луг
Глазки все мы закрываем
Вокруг себя ты покрутись
И на лугу ты окажись
Вот на какой красивый луг мы свами попали, смотрите какие красивые здесь цветы растут белые, желтые, красные, синие.
А вокруг цветов и травы живут разные насекомые
Для того чтобы нам поближе узнать о насекомыхдавайте рассмотрим их внешний вид:
СТРОЕНИЕ НАСЕКОМЫХ
Ребята теперь мы познакомимся с насекомыми,которые нас окружают:
Растет трава большая
В тени больших берез
На скрипке там играет
Заметить поющего кузнечика в зарослях травы очень нелегко, он такой же зеленый как листья и стебли растения. У кузнечика стройное тело, очень длинные усы и мощные ноги. А ушки у кузнечика находятся на ногах. Кузнечики питаются соком растений, а живут в зарослях травы и каменистых осыпях.
Но кузнечики хищники, он питается бабочкой, мухой и личинками.
Живет собою землю украшая,
Порхая с лепестка на лепесток!
При этом тишину не нарушая,
Она сама – летающий цветок!
Один из самых восхитительных живых существ, которые удивляют людей необыкновенно красивыми крыльями, размером и легкостью полета.
Бабочки питаются нектаром цветов, соком деревьев, забродившим соком фруктов.
Муха, муха – надоеда
Прилетела к нам к обеду.
Видит муха: стол накрыт
По тарелкам суп разлит
У мухи большие глаза, она очень хорошо видит, и поэтому подобраться к ней не легко. Муха очень подвижная, она хорошо летает, ползает. На ее лапках есть подушечки, которые всегда влажные и поэтому она очень хорошо ползает по гладким поверхностям. Мухи очень вредные насекомые. Мухи являются разносчиками инфекционными болезней.
Теплым днем, весною, в мае
Каждый про меня узнает
Я жужжу! Я майский жук
Жук – опасный вредитель. Он обрызгивает листья деревьев, особенно березы. Но личинки майского жука еще опаснее. Она живет в земле и грызет корни растений.
Жук – носорог; Жук – олень;
Ты, комарик не пищи,
Не летай над головой!
Вслед тебе махать рукой!
Случалось ли так что тебя искусали комары! Особенно если они голодны. И не так уж больно они кусают, но от слюны, которую комар впускает в ранку, начинается зуд.
Сосет кровь только самка. Самцы питаются соком растений.
Над цветком порхает
С древних времен пчела стала полезным насекомым для человека. Пчелы дают человеку мед и воск. Дикие пчелы строят свои домики в дупле дерева, а люди строят для пчел специальные дома, которые называются ульями. Все знают, что пчелка может ужалить человека, ведь в ее брюшке прячется жало. Когда пчелка кусает человека она не может вытащить жало и поэтому она погибает.
Я – большой лохматый шмель
Разбудил меня апрель
Шмель – окрашен чередующими ярко – желтыми и черными полосками. Такая окраска у насекомых, у которых ядовитое жало.
Птицы облетают его стороной. У шмеля прекрасное обоняние и зрение, он из далека видит яркие весенние цветы. Шмель строит свой домик в ямках и утепляет его мхом.
Знают все: у муравья
Очень дружная семья
Летом дружно строят дом,
А зимой спят дружно в нем
Кто самый сильный на земле? Думаете – слон?
Нет самый сильный на земле муравей, он переносит тяжести в 10 раз больше своего веса. Муравей великий строитель, он строит высокие муравейники. Муравьиный домик – это просторный дом, в котором есть и кухня, и мусоросборник и даже детская. Муравьи содержат свой дом в чистоте. Они живут большой и дружной семьей.
Только крылья да глаза!
В воздухе трепещет
И на солнце блещет
Стрекозы – быстролетающие насекомые. Благодаря не обычным свойствам глаза и их строению стрекозы видят значительно лучше многих других насекомых. Их глаза видят все, что происходит впереди, сзади и по бокам.
Только не горелого
Божья – коровка – это симпатичный маленький жук. Они очень хорошо летают. Из – за такой яркой окраски их не кто не ест. Божья коровка очень любит питаться тлей и другими насекомыми. Они тоже относятся к разряду хищников. Так как они поедают насекомых то приносят огромную пользу людям.
На зиму они прячутся в коряге или зарываются в земле.
Польза насекомых (слайд)
Ребята давайте повторим с какими насекомыми мы с вами сегодня познакомились.
Кузнечик, бабочка, муха, жук, комар, пчела, шмель, муравей, стрекоза,
НОД в младшей группе «Знакомство с насекомыми» Муниципальное казенное образовательное учреждение детский сад №16 «Ромашка» с. Ростовановское Курского муниципального района Ставропольского.
Конспект комплексного занятия по ознакомлению с насекомыми во второй младшей группе «Бабочка» ЦЕЛЬ: продолжать знакомить детей с миром насекомых, бабочкой. Задачи: продолжать формировать представления у детей о насекомых, держать.
Конспект НОД «Знакомство с украинской народной сказкой «Рукавичка» во второй младшей группе Тема. «Знакомство с украинской народной сказкой «Рукавичка». Цель: формирование устойчивого интереса детей к русскому фольклору (сказка).
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Знакомство со звуком [У]» Цель: познакомить воспитанников со звуком [У]. Задачи: 1. Вырабатывать навык четкого произношения звука «у». 2. Учить отличать звук «у».
Конспект НОД «Знакомство с Красной книгой Мордовии» во второй младшей группе Конспект НОД «Знакомство с Красной книгой Мордовии» во второй младшей группе. Автор: Чернова Ольга Владимировна, воспитатель МАДОУ «Детский.
Конспект открытого занятия по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Знакомство со свойствами воды» Конспект открытого занятия по опытно- экспериментальной деятельности во второй младшей группе. Образовательные области: познавательное.
Конспект занятия «Знакомство детей второй младшей группы с песком» Цель:познакомить детей с песком Песок-прекрасный природный материал для развития сенсорного восприятия окружающего мира и развитии моторики.
Знакомство со свойствами бумаги. Конспект НОД во второй младшей группе Образовательная область: Познавательное развитие. Вид деятельности: Познавательно-исследовательская. Возрастная группа: вторая младшая.